{"id":283,"date":"2013-10-20T10:50:52","date_gmt":"2013-10-20T08:50:52","guid":{"rendered":"http:\/\/reich-sein.eu\/club\/?page_id=283"},"modified":"2022-11-25T22:12:11","modified_gmt":"2022-11-25T20:12:11","slug":"finanz-kompetenz","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/reich-sein.eu\/club\/ressourcen\/finanz-kompetenz\/","title":{"rendered":"Finanz-Kompetenz"},"content":{"rendered":"<h2><span style=\"color: #0000ff;\"><strong>Die Ziele:<\/strong><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li>Wissen \u00fcber Geld erweitern<\/li>\n<li>Bewu\u00dftsein \u00fcber Geld entwickeln<\/li>\n<li>Geld klug verwenden<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span style=\"color: #0000ff;\"><strong>Die Situation:<\/strong><\/span><\/h2>\n<h3><span style=\"color: #0000ff;\"><strong>1) Finanz-Analphabetismus<\/strong><\/span><\/h3>\n<p><a href=\"http:\/\/www.finanznachrichten.de\/nachrichten-2013-08\/27739753-ing-diba-studie-2013-deutsche-mit-geringster-finanzbildung-in-europa-007.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ING-DiBa Studie 2013: Deutsche mit geringster Finanzbildung in Europa<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/reich-sein.eu\/club\/wp-content\/uploads\/2014\/01\/ING-DiBa-Studie-2013-Deutsche-mit-geringster-Finanzbildung-in-Europa.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-1116\" src=\"http:\/\/reich-sein.eu\/club\/wp-content\/uploads\/2013\/10\/pdf-symbol300x300-1-150x150.jpg\" alt=\"pdf-symbol300x300 (1)\" width=\"105\" height=\"105\" srcset=\"https:\/\/reich-sein.eu\/club\/wp-content\/uploads\/2013\/10\/pdf-symbol300x300-1-150x150.jpg 150w, https:\/\/reich-sein.eu\/club\/wp-content\/uploads\/2013\/10\/pdf-symbol300x300-1.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 105px) 100vw, 105px\" \/><\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.welt.de\/sonderthemen\/forderungsmanagement\/article121121837\/Das-Thema-Geld-gehoert-in-den-Schulunterricht.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">&#8222;Das Thema Geld geh\u00f6rt in den Schulunterricht&#8220;<\/a><\/p>\n<h3><strong>2) Verschuldung<\/strong><\/h3>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.welt.de\/finanzen\/verbraucher\/article121052775\/So-tief-stecken-die-Deutschen-in-der-Schuldenfalle.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">So tief stecken die Deutschen in der Schuldenfalle<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.welt.de\/sonderthemen\/forderungsmanagement\/article121108442\/Wie-die-Erziehung-unsere-Zahlungsmoral-bestimmt.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Einflu\u00df der Erziehung auf Schuldenmoral<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.welt.de\/sonderthemen\/forderungsmanagement\/article121122982\/Beim-Schuldnerberater-sind-alle-gleich.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Beim Schuldnerberater sind alle gleich<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.welt.de\/sonderthemen\/forderungsmanagement\/article121124895\/Kommunen-kaempfen-gegen-offene-Zahlungen.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Kommunen k\u00e4mpfen gegen offene Zahlungen<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h1><a href=\"http:\/\/www.welt.de\/finanzen\/verbraucher\/article121052775\/So-tief-stecken-die-Deutschen-in-der-Schuldenfalle.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/img.welt.de\/img\/verbraucher\/origs121052774\/4779724630-w900-h600\/DWO-Schuldner-imText-ha.jpg\" alt=\"&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt; Diese Schulden sind besonders teuer&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt; \" \/><\/a><\/h1>\n<h1><\/h1>\n<h3><strong>3) Geld und Scham (\u00fcber Geld spricht man nicht)<\/strong><\/h3>\n<p><a href=\" http:\/\/www.netzwerk-finanzkompetenz.de\/objectfiles\/object\/ffengesprochenuebergeld.4.vortragscham.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Vortag von Herrn Dr. Hilgers zum Thema <strong>&#8222;Geld und Scham&#8220;<\/strong><\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.netzwerk-finanzkompetenz.de\/objectfiles\/object\/ffengesprochenuebergeld.4.vortragscham.pdf\">http:\/\/www.netzwerk-finanzkompetenz.de\/objectfiles\/object\/ffengesprochenuebergeld.4.vortragscham.pdf<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1><span style=\"color: #0000ff;\"><strong>Das Wissen \u00fcber Geld:\u00a0<\/strong><\/span><\/h1>\n<p>Das Wort \u201eGeld\u201c leitet sich vom indogermanischen Wort \u201eghel\u201c ab (\u201eGold\u201c), im Althochdeutschen \u201egelt\u201c, was f\u00fcr \u201eVergeltung, Verg\u00fctung, Einkommen, Wert\u201c steht.<\/p>\n<p>Geld ist derzeit ein strukturell notwendiger Bestandteil unseres Gesellschaftssystems und dient als universelles Tauschmittel. Geld hat auf jeden unserer Lebensbereiche weitreichende Auswirkungen.<\/p>\n<h3 id=\"watch-headline-title\"><strong>Geld &#8211; ganz einfach erkl\u00e4rt<\/strong><\/h3>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Geld - ganz einfach erkl\u00e4rt\" width=\"500\" height=\"375\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ziSbDgz_TGU?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<h3 id=\"watch-headline-title\"><strong>Unser Geldsystem<\/strong><\/h3>\n<p>\u00dcber die Abschaffung der Golddeckung des Geldes<\/p>\n<p>Eine revolution\u00e4rer Bericht im Heute Journal vom 15.08.2011. Warum?<\/p>\n<p>Weil hier eine elementare Kritik am Geldsystem vorgenommen wurde!<\/p>\n<p>Fr\u00fcher stempelte man Menschen, die diese Tatsachen und Fakten verbreiteten gern als populistische Schwarzmaler und Verschw\u00f6rungstheoretiker.<\/p>\n<p>http:\/\/youtu.be\/mF2B_717Wg0<\/p>\n<h3 id=\"watch-headline-title\"><strong>Drei Professoren erkl\u00e4ren: Das GELDSYSTEM ist BETRUG\u00a0<\/strong><\/h3>\n<p>Die Professoren Wilhelm Hankel, Eberhard Hamer und Harald Lesch<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Drei Professoren erkl\u00e4ren: das GELDSYSTEM ist BETRUG (EURO-KRISE 2011 Schuldenkrise Wilhelm HANKEL)\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/Bnsy2HBuPs8?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<h3 id=\"watch-headline-title\"><strong>(THRIVE Deutsch) GEDEIHEN: Was Auf Der Welt Wird es Brauchen<\/strong><\/h3>\n<p>Thrive ist ein alternativer Dokumentationsfilm, der den Geldstr\u00f6men dieser Welt folgt und dabei viele Geheimnisse l\u00fcftet. Der Film zeigt die Missst\u00e4nde und Abh\u00e4ngigkeiten unseres derzeitigen Systems auf und bietet praktische L\u00f6sungsans\u00e4tze die Welt zum Besseren zu ver\u00e4ndern.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"(THRIVE Deutsch) GEDEIHEN: Was Auf Der Welt Wird es Brauchen?\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/-pRfGVHU_Qg?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<h1><strong><span style=\"color: #0000ff;\">Das Wissen \u00fcber Schulden:<\/span><\/strong><\/h1>\n<p><a href=\"http:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Schulden\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Schulden<\/a><\/p>\n<p><b>Schulden<\/b>\u00a0werden umgangssprachlich meist mit Verbindlichkeiten gleichgesetzt, also mit R\u00fcckzahlungsverpflichtungen von nat\u00fcrlichen und juristischen Personen\u00a0gegen\u00fcber Dritten. Der Begriff findet im rechtlichen Bereich weite Anwendungen, wird jedoch je nach Rechtsgrundlage teilweise unterschiedlich definier<\/p>\n<h2><a href=\"http:\/\/www.wissen-rechnet-sich.de\/themen\/wissen-rechnet-sich\/finanzielle-allgemeinbildung.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #0000ff;\">\u00a0<b>Finanzielle Allgemeinbildung (Zehn Thesen des iff)<\/b><\/span><\/a><\/h2>\n<table border=\"0\" width=\"100%\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"5\">\n<tbody>\n<tr>\n<td><b>\u00a0<\/b><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td align=\"justify\">\n<ol>\n<li>Finanzielle Allgemeinbildung ist die kritische und an den Bed\u00fcrfnissen der Nutzer orientierte Vermittlung von Allgemeinwissen, Verst\u00e4ndnis und sozialer Handlungskompetenz im Umgang mit auf Kreditm\u00f6glichkeiten aufgebauten Finanzdienstleistungen, die die Menschen au\u00dferhalb ihrer beruflichen Sph\u00e4re f\u00fcr sich selber benutzen, um Einkommen und Ausgaben, Arbeit und Konsum w\u00e4hrend ihrer Lebenszeit sinnvoll miteinander zu verbinden.<\/li>\n<li>Der Bildungsprozess geht davon aus, dass der zu bildende B\u00fcrger als m\u00fcndiger Verbraucher eine aktive Rolle bei der Nutzung der M\u00f6glichkeiten einer Geldwirtschaft besitzt und mit daf\u00fcr verantwortlich ist, dass die Wirtschaft demokratische Chancen in einem transparenten Wettbewerb er\u00f6ffnet. Die Bildung soll dazu dienen, die Verbraucher dazu zu bef\u00e4higen, ihre Verantwortung in und f\u00fcr die Wirtschaft wahrzunehmen, indem sie darauf einwirken, dass die Wirtschaft mit ihren Finanzdienstleistungen zur produktiven Lebens- und Krisengestaltung beitr\u00e4gt, so dass die Effektivit\u00e4t des Verbraucherrechts und ethisch verantwortliches Handeln wichtige Lernziele sind.<\/li>\n<li>Finanzielle Allgemeinbildung ist ein wechselseitiger Lernprozess. Nicht nur die Verbraucher, sondern auch die Anbieter lernen in diesem Prozess. Deshalb ist er als ein Kommunikationsprozess zu organisieren, der die Aspekte der Wirtschaftlichkeit mit den Aspekten der N\u00fctzlichkeit der Finanzdienstleistungen verbindet.<\/li>\n<li>Finanzielle Allgemeinbildung muss gruppen- und situationsspezifisch entwickelt werden. Im Mittelpunkt stehen Haushalte mit spezifischen Einkommens- und Verbrauchsmustern sowie in bestimmten Lebenssituationen, die mit Hilfe von Finanzdienstleistungen mit ihrem laufenden Einkommen die laufenden Ausgaben f\u00fcr sich und ihre Familie bestreiten m\u00fcssen. Sie brauchen transferierbares Wissen und Kompetenzen und keine allgemeinen Belehrungen. Anbieter m\u00fcssen dabei lernen, geeignete Finanzdienstleistungen zu entwickeln, die angemessen, transparent, verst\u00e4ndlich und angepasst mit der notwendigen Beratung verbunden sind.<\/li>\n<li>Die Inhalte zur finanziellen Allgemeinbildung stellen ein \u00f6ffentliches Bildungsgut dar, das nach den Prinzipien der Unabh\u00e4ngigkeit von Wissenschaft und Forschung entwickelt werden sollte. Anbieter haben eigene Interessen und Denkweisen in der durch ihre Werbung vorgepr\u00e4gten \u00f6konomischen Bildung. Sie sollten daher unabh\u00e4ngige Wissenschaft betrauen und die Verbraucherverb\u00e4nde sowie den Bildungssektor an der Arbeit beteiligen, um die Nachhaltigkeit ihrer Bestrebungen zu gew\u00e4hrleisten. Forschungen im Auftrag der Anbieter sind notwendig, Auftragsforschung, die die Ergebnisse festlegt, dagegen nicht.<\/li>\n<li>Finanzielle Allgemeinbildung verlangt qualitative Inhalte und qualitatives Lernen. Quantitative Angaben zur H\u00e4ufigkeit der Probleme, des (Un-)Wissens oder zur Komplexit\u00e4t der Materie sind weder sinnvoll noch m\u00f6glich in einem Bildungsprozess, der das zu Erlernende am Gegenstand der Finanzdienstleistungen erst entwickelt.<\/li>\n<li>Finanzielle Allgemeinbildung vermittelt kritisches Bewusstsein dar\u00fcber, wie Finanzdienstleistungen auf die spezifische Haushaltslage einer Familie einwirken.<\/li>\n<li>Finanzielle Allgemeinbildung umfasst alle Dimensionen der Nutzung von Kapital durch private Haushalte zu Konsumzwecken. Weder Gestaltung noch Kosten und Belastungen der Finanzdienstleistungen stehen fest. Es gibt zudem Alternativen zu kommerziellen Finanzdienstleistungsangeboten im \u00f6ffentlichen Bereich ebenso wie bei Eigenarbeit und Eigenvorsorge sowie Alternativen bei Finanzdienstleistungen, die situationsgerechter gestaltet sein k\u00f6nnten. Zur Bewertung von Finanzdienstleistungen muss das traditionelle Dreieck von Rendite, Liquidit\u00e4t und Risiko zu einem F\u00fcnfeck von Sicherheit, Zugang, Liquidit\u00e4t, Rendite und sozialer Verantwortlichkeit (&#8222;SALIS&#8220;) erg\u00e4nzt werden. Der Zugang zum Produkt muss f\u00fcr alle davon Angesprochenen durch nicht diskriminierende Bereitstellung sowie durch Transparenz und Beratung zu dem beworbenen Produkt sichergestellt sein. Dies ist eine wichtige Qualit\u00e4t der Finanzdienstleistung. Auch die Herausforderung der Zukunft, dass der Einzelne nicht mehr allein, sondern nur durch gemeinsame Anstrengung die Rahmenbedingungen seine Konsums verbessern kann, sind auch in der am Kriterium der sozialen Verantwortlichkeit orientierten Produktevaluation kenntlich zu machen.<\/li>\n<li>Finanzielle Allgemeinbildung orientiert sich an den Handlungs- und Informationsinteressen der Lernenden. Der Bildungsprozess erfolgt dort, wo das Wissen \u00fcber Finanzdienstleistungen in Schule, Ausbildung und h\u00e4uslicher Praxis unmittelbar abgefragt, relevant oder bereits direkt oder indirekt vermittelt wird. Es bedarf keines besonderen Faches in der Schule, keines Bildungsganges Finanzdienstleistungen in der Weiter- bzw. Erwachsenenbildung. Bildung findet \u00fcberall dort statt, wo \u00fcber Finanzdienstleistungen informiert wird, sei es im Mathematikunterricht der Schule bei der Zinsrechnung, am Bankschalter oder in der Werbung, sei es in der Finanz- oder Schuldnerberatung, bei der Berichterstattung in den Medien oder in Gruppenberatungen zur Baufinanzierung oder Altersvorsorge in Verbraucherzentralen oder Volkshochschulen.<\/li>\n<li>Finanzielle Allgemeinbildung zielt anders als die Werbung und Beratung nicht auf Produktwissen ab, sondern vermittelt Produkte nur und insoweit, wie ihre Kenntnis und ihr Verst\u00e4ndnis notwendig ist, um das Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Grundelemente der Geldwirtschaft wie Kapital, Zeit, Risiko, Vermittlung und Transport zu vermitteln. Mit einfachen und klaren Orientierungen an den Grundprinzipien der Geldwirtschaft soll finanzielle Allgemeinbildung als Kompetenz zur marktm\u00e4\u00dfigen Vermittlung eigener Bed\u00fcrfnisse gelernt werden. Vor allem die Funktion des Geldes zwischen Konsum und Arbeit und die Bedeutung von Zeit und Risiko sowie die Arten der Finanzdienstleistungen nach Vermittlung (Provision), Diensten (&#8222;Geb\u00fchren&#8220;) und Kapital\u00fcberlassung auf Zeit (Zinsen) m\u00fcssen verstanden werden. Geld ist in diesem Prozess nie Zweck, sondern nur Mittel zur Erreichung weiterer qualitativer Ziele. (Hamburg, den 11.12. 2004)<\/li>\n<\/ol>\n<p>(Udo Reifner)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"DE IFF Finanzielle Allgemeinbildung 111102 1920x1080\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/tnNLfMln_08?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1><span style=\"color: #0000ff;\"><strong>Ressourcen zur Verbesserung der Finanz-Kompetenz:<\/strong><\/span><\/h1>\n<h3><span style=\"color: #0000ff;\"><strong><a href=\"http:\/\/www.unterrichtshilfe-finanzkompetenz.de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #0000ff;\">1)\u00a0Ein Kooperationsprojekt zum Umgang mit Geld und Konsum\u00a0f\u00fcr junge Erwachsene<\/span><\/a><\/strong><\/span><\/h3>\n<p><em>In den letzten Jahren kann eine stetig wachsende Verschuldung bei jungen Erwachsenen festgestellt werden. Gro\u00dfen Konsumw\u00fcnschen von Kindern und Jugendlichen steht dabei deren fehlende Finanzkompetenz gegen\u00fcber. Schule hat deshalb zunehmend die Aufgabe, Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern Lernangebote zum Erwerb von Finanz- und Konsumkompetenzen zu machen. Diese Unterrichtshilfe soll Lehrerinnen und Lehrer dabei unterst\u00fctzen. Sie finden hier didaktische Orientierung und ausgearbeitete Lernmodule f\u00fcr den Unterricht der Sekundarstufe I allgemein bildender Schulen und der Sekundarstufe II berufsbildender Schulen. Die Unterrichtshilfe Finanzkompetenz ist in erster Linie ein \u201eWerkzeugkoffer\u201d f\u00fcr Lehrerinnen und Lehrer.<\/em><\/p>\n<p><em>In den\u00a0Arbeitshinweisen\u00a0werden Aufbau und Funktionsweise der Website erl\u00e4utert. Die acht Lernmodule beinhalten den Unterrichtstoff einschlie\u00dflich ausgearbeiteter Arbeitsmaterialien f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Zu jedem Modul gibt es Sachinformationen, Methodenvorschl\u00e4ge f\u00fcr den Unterricht, Links, Literaturhinweise und Arbeitsbl\u00e4tter, die f\u00fcr den Unterricht entsprechend bearbeitet und ver\u00e4ndert werden k\u00f6nnen. Unter\u00a0Hintergrund\u00a0erfahren Sie, warum und f\u00fcr wen dieses Angebot entwickelt wurde. Die Rolle der verschiedenen Projektpartner\u00a0schlie\u00dflich wird unter dem betreffenden Men\u00fcpunkt deutlich gemacht.<\/em><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/www.unterrichtshilfe-finanzkompetenz.de\/bilder\/icon_finanzen.gif\" alt=\"Finanzen im Griff\" \/><a href=\"http:\/\/www.unterrichtshilfe-finanzkompetenz.de\/modul_1\/finanzen.htm\">Modul 1: Finanzen im Griff<\/a><\/td>\n<td><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/www.unterrichtshilfe-finanzkompetenz.de\/bilder\/icon_online.gif\" alt=\"Onlineshopping\" \/><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.unterrichtshilfe-finanzkompetenz.de\/modul_6\/onlineshopping.htm\">Modul 6: Online Shopping<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/www.unterrichtshilfe-finanzkompetenz.de\/bilder\/icon_auto.gif\" alt=\"F\u00fchrerschein und Auto\" \/><a href=\"http:\/\/www.unterrichtshilfe-finanzkompetenz.de\/modul_2\/auto.htm\">Modul 2: F\u00fchrerschein und eigenes Auto<\/a><\/td>\n<td><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/www.unterrichtshilfe-finanzkompetenz.de\/bilder\/icon_vorsorgen.gif\" alt=\"Vorsorgen f\u00fcr sp\u00e4ter\" \/><a href=\"http:\/\/www.unterrichtshilfe-finanzkompetenz.de\/modul_7\/ruhestand.htm\">Modul 7: Vorsorgen f\u00fcr sp\u00e4ter<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/www.unterrichtshilfe-finanzkompetenz.de\/bilder\/icon_haus.gif\" alt=\"Die eigene Wohnung\" \/><a href=\"http:\/\/www.unterrichtshilfe-finanzkompetenz.de\/modul_3\/wohnung.htm\">Modul 3: Auszug aus dem Elternhaus<\/a><\/td>\n<td><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/www.unterrichtshilfe-finanzkompetenz.de\/bilder\/icon_abstieg.gif\" alt=\"Schuldenspirale\" \/><a href=\"http:\/\/www.unterrichtshilfe-finanzkompetenz.de\/modul_8\/schuldenspirale.htm\">Modul 8: Schuldenspirale<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/www.unterrichtshilfe-finanzkompetenz.de\/bilder\/icon_einrichtung.gif\" alt=\"Wohnungseinrichtung\" \/><a href=\"http:\/\/www.unterrichtshilfe-finanzkompetenz.de\/modul_4\/moebel.htm\">Modul 4: Die erste Wohnung einrichten<\/a><\/td>\n<td><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/www.unterrichtshilfe-finanzkompetenz.de\/bilder\/icon_werbung.gif\" alt=\"Werbung &amp; Konsum\" \/><a href=\"http:\/\/www.unterrichtshilfe-finanzkompetenz.de\/modul_9\/werbungkonsum.htm\">Modul 9: Werbung &amp; Konsum<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/www.unterrichtshilfe-finanzkompetenz.de\/bilder\/icon_handy.gif\" alt=\"Handy und Schulden\" \/><a href=\"http:\/\/www.unterrichtshilfe-finanzkompetenz.de\/modul_5\/handy.htm\">Modul 5: Schulden durch Handy?<\/a><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>Quelle: \u00a0<a href=\"http:\/\/www.unterrichtshilfe-finanzkompetenz.de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/www.unterrichtshilfe-finanzkompetenz.de\/<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><strong><a href=\"http:\/\/www.netzwerk-finanzkompetenz.de\/Fit_fuers_eigene_Geld-305.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">2)\u00a0<\/a><\/strong><strong><a href=\"http:\/\/www.netzwerk-finanzkompetenz.de\/Fit_fuers_eigene_Geld-305.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Fit f\u00fcrs eigene Geld<\/a><\/strong><\/h3>\n<p><strong>&#8222;Fit f\u00fcrs eigene Geld: mit dem Einkommen auskommen<\/strong><br \/>\nMaterialien f\u00fcr die Projektarbeit mit Berufsneulingen&#8220;<\/p>\n<p>(Material des\u00a0Ministeriums f\u00fcr Umwelt und Naturschutz, Landwirtschaft und Verbraucherschutz\u00a0des Landes Nordrhein-Westfalen\/Deutschland)<\/p>\n<p>Modul 1: W\u00fcnsche und Bed\u00fcrfnisse<br \/>\nModul 2: Budget- und Finanzplanung<br \/>\nModul 3: Kompaktwissen rund um die Bank<br \/>\nModul 4: Sparen leicht gemacht<br \/>\nModul 5: Krisen meistern \u2013 Zukunft planen<\/p>\n<p>Quelle:\u00a0<a href=\"http:\/\/www.netzwerk-finanzkompetenz.de\/Fit_fuers_eigene_Geld-305.html\">http:\/\/www.netzwerk-finanzkompetenz.de\/Fit_fuers_eigene_Geld-305.html<\/a><\/p>\n<h3><strong><a href=\"http:\/\/www.netzwerk-finanzkompetenz.de\/Finanzkompetenz_in_Familienzentren-306.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00a03)\u00a0Finanzkompetenz in Familienzentren<\/a><\/strong><\/h3>\n<p><a href=\"http:\/\/www.netzwerk-finanzkompetenz.de\/objectfiles\/object\/bergeldsprichtmandoch-dynamisch.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Praxishandbuch &#8222;\u00dcber Geld spricht man doch!&#8220; (5 MB)<\/a><\/p>\n<h3><strong><a href=\"http:\/\/hww.fk14.tu-dortmund.de\/cms\/hww\/de\/forschung\/veroeffentlichungen\/unterricht\/finanzmanagement\/index.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">4)\u00a0Unterrichts-Leitf\u00e4den zum Themenbereich Finanzmanagement des privaten Haushalts<\/a><\/strong><\/h3>\n<p>In Hinblick auf die Schuldenpr\u00e4vention bei Jugendlichen besteht eine enge Kooperation mit dem SKM Dortmund. Dort sind viele weitere Angebote und Informationen f\u00fcr Jugendliche erh\u00e4ltlich (<a title=\"Homepage der SKM Schuldnerberatung\" href=\"http:\/\/www.skm-schuldnerberatung.de\/\">www.skm-schuldnerberatung.de<\/a>)<\/p>\n<ol>\n<li><a href=\"http:\/\/hww.fk14.tu-dortmund.de\/cms\/hww\/de\/forschung\/veroeffentlichungen\/unterricht\/finanzmanagement\/index.html#bankenspiel\">Das Bankenspiel (Sek I \/ Primar)<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/hww.fk14.tu-dortmund.de\/cms\/hww\/de\/forschung\/veroeffentlichungen\/unterricht\/finanzmanagement\/index.html#preisvergleich\">Das Preis-Vergleichsspiel (Sonder)<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/hww.fk14.tu-dortmund.de\/cms\/hww\/de\/forschung\/veroeffentlichungen\/unterricht\/finanzmanagement\/index.html#wohnungseinrichtung\">Die erste Wohnungseinrichtung (Sek I)<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/hww.fk14.tu-dortmund.de\/cms\/hww\/de\/forschung\/veroeffentlichungen\/unterricht\/finanzmanagement\/index.html#wohnungssuche\">Eine Wohnung suchen (Sek I)<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/hww.fk14.tu-dortmund.de\/cms\/hww\/de\/forschung\/veroeffentlichungen\/unterricht\/finanzmanagement\/index.html#klassenfahrt\">Finanzielles Projekt Klassenfahrt (Sek I)<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/hww.fk14.tu-dortmund.de\/cms\/hww\/de\/forschung\/veroeffentlichungen\/unterricht\/finanzmanagement\/index.html#fixkosten\">Fixkosten im Haushalt (Sek I)<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/hww.fk14.tu-dortmund.de\/cms\/hww\/de\/forschung\/veroeffentlichungen\/unterricht\/finanzmanagement\/index.html#internet\">Internet-Nutzung im Haushalt (Sek I)<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/hww.fk14.tu-dortmund.de\/cms\/hww\/de\/forschung\/veroeffentlichungen\/unterricht\/finanzmanagement\/index.html#auto\">Kosten-Nutzen-Vergleich Auto Version 2 (Sek I)<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/hww.fk14.tu-dortmund.de\/cms\/hww\/de\/forschung\/veroeffentlichungen\/unterricht\/finanzmanagement\/index.html#kredite\">Kredite (Sek I)<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/hww.fk14.tu-dortmund.de\/cms\/hww\/de\/forschung\/veroeffentlichungen\/unterricht\/finanzmanagement\/index.html#schuldenspiel\">Schuldenspiel (Sek I )<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/hww.fk14.tu-dortmund.de\/cms\/hww\/de\/forschung\/veroeffentlichungen\/unterricht\/finanzmanagement\/index.html#taschengeldspiel\">Taschengeldspiel (Sonder\/ Primar)<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/hww.fk14.tu-dortmund.de\/cms\/hww\/de\/forschung\/veroeffentlichungen\/unterricht\/finanzmanagement\/index.html#handy\">Thema Handy &#8211; Version III (Sek I)<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/hww.fk14.tu-dortmund.de\/cms\/hww\/de\/forschung\/veroeffentlichungen\/unterricht\/finanzmanagement\/index.html#taschengeld\">Umgang mit Taschengeld (Primar)<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<p>Quelle:\u00a0<a href=\"http:\/\/hww.fk14.tu-dortmund.de\/cms\/hww\/de\/forschung\/veroeffentlichungen\/unterricht\/finanzmanagement\/index.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/hww.fk14.tu-dortmund.de\/cms\/hww\/de\/forschung\/veroeffentlichungen\/unterricht\/finanzmanagement\/index.html<\/a><\/p>\n<h3><span style=\"color: #0000ff;\"><strong><a href=\"http:\/\/www.consumerclassroom.eu\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">5) Consumer Classroom\u00a0<\/a><\/strong><\/span><span style=\"color: #0000ff;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/span><\/h3>\n<p><a href=\"http:\/\/www.consumerclassroom.eu\/de\/node\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Consumer Classroom<\/strong><\/a> ist eine Community-Website f\u00fcr Lehrer, die eine umfassende Bibliothek von Verbraucherbildungsressourcen aus der gesamten EU zusammentr\u00e4gt, zusammen mit interaktiven und Collaboration-Tools, die Ihnen dabei helfen, Lektionen vorzubereiten und mit Sch\u00fclern (Altersgruppe der 12- bis 18-j\u00e4hrige )\u00a0und anderen Lehrern zu teilen.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.consumerclassroom.eu\/\">http:\/\/www.consumerclassroom.eu\/<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/reich-sein.eu\/club\/wp-content\/uploads\/2013\/10\/ConsumerClassroom.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-1514\" src=\"http:\/\/reich-sein.eu\/club\/wp-content\/uploads\/2013\/10\/ConsumerClassroom-1024x727.jpg\" alt=\"ConsumerClassroom\" width=\"819\" height=\"582\" srcset=\"https:\/\/reich-sein.eu\/club\/wp-content\/uploads\/2013\/10\/ConsumerClassroom-1024x727.jpg 1024w, https:\/\/reich-sein.eu\/club\/wp-content\/uploads\/2013\/10\/ConsumerClassroom-300x213.jpg 300w, https:\/\/reich-sein.eu\/club\/wp-content\/uploads\/2013\/10\/ConsumerClassroom.jpg 1500w\" sizes=\"auto, (max-width: 819px) 100vw, 819px\" \/><\/a><\/p>\n<h2><\/h2>\n<h2><\/h2>\n<h2><\/h2>\n<h2><\/h2>\n<h2><\/h2>\n<h2><\/h2>\n<h2><\/h2>\n<h2><\/h2>\n<h2><\/h2>\n<h2><\/h2>\n<h2><\/h2>\n<h2><\/h2>\n<h2><\/h2>\n<h2><\/h2>\n<h2><\/h2>\n<h2><\/h2>\n<h3><a href=\"http:\/\/www.schuldnerhilfe.de\/finanzfuehrerschein\/training.php\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>6) Finanz-F\u00fchrerschein<\/strong><\/a><\/h3>\n<p>Verein Schuldnerhilfe Essen e.V. (VSE)<\/p>\n<p>Der FinanzF\u00fchrerschein wird in drei verschiedenen Versionen angeboten:<\/p>\n<ul>\n<li>Als &#8222;FinanzF\u00fchrerschein&#8220; f\u00fcr 16-19j\u00e4hrige<\/li>\n<li>Als &#8222;Kleiner FinanzF\u00fchrerschein&#8220; f\u00fcr 13-15j\u00e4hrige<\/li>\n<li>Als &#8222;FinanzF\u00fchrerschein &#8211; Onlineshopping&#8220; f\u00fcr 16-25j\u00e4hrige<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"http:\/\/www.schuldnerhilfe.de\/finanzfuehrerschein\/training.php\">http:\/\/www.schuldnerhilfe.de\/finanzfuehrerschein\/training.php<\/a><\/p>\n<h2><a href=\"http:\/\/www.schuldnerhilfe.de\/finanzfuehrerschein\/training.php\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/www.schuldnerhilfe.de\/finanzfuehrerschein\/images\/topbanner.png\" alt=\"Finanzkompetenz\" width=\"702\" height=\"145\" \/><\/a><\/h2>\n<table border=\"0\" width=\"490\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td height=\"10\">\n<h1><a href=\"http:\/\/www.schuldnerhilfe.de\/finanzfuehrerschein\/training.php\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Teste dein Wissen<\/a><\/h1>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Bist Du fit im Thema &#8222;Schulden und Konsum&#8220;? Hier kannst du dein Wissen testen und dich auf die Finanzf\u00fchrerscheinpr\u00fcfung vorbereiten.<strong>1. Schritt:<\/strong>Mach dich fit f\u00fcr den Test mit den Infos aus unseren Sch\u00fclerheften:<\/p>\n<table border=\"0\" width=\"450\" cellspacing=\"1\" cellpadding=\"2\" align=\"center\" bgcolor=\"#999999\">\n<tbody>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" align=\"center\" valign=\"middle\" bgcolor=\"#DDDDDD\" height=\"20\">Sch\u00fclerhefte zum<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td align=\"center\" valign=\"middle\" bgcolor=\"#FFFFFF\" width=\"150\"><a href=\"http:\/\/www.schuldnerhilfe.de\/fileadmin\/user_upload\/pdf-dokumente\/schuelerheft-kleiner-ff.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Kleinen<br \/>\nFinanzF\u00fchrerschein<\/a><br \/>\n(13-15 Jahre)<\/td>\n<td align=\"center\" valign=\"middle\" bgcolor=\"#FFFFFF\" width=\"150\"><a href=\"http:\/\/www.schuldnerhilfe.de\/fileadmin\/user_upload\/pdf-dokumente\/schuelerheft-grosser-ff.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Gro\u00dfen<br \/>\nFinanzF\u00fchrerschein<\/a><br \/>\n(16-19 Jahre)<\/td>\n<td align=\"center\" valign=\"middle\" bgcolor=\"#FFFFFF\" width=\"150\"><a href=\"http:\/\/www.schuldnerhilfe.de\/fileadmin\/user_upload\/pdf-dokumente\/schuelerheft-ff-onlineshopping.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">FinanzF\u00fchrerschein<br \/>\nOnlineshopping<\/a><br \/>\n(16-25 Jahre)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>2. Schritt:<\/strong><\/p>\n<p>Probiere aus, ob du f\u00fcr die sp\u00e4tere Pr\u00fcfung schon fit genug bist. Dies kannst du entweder per Mausklick am Rechner tun, oder aber den \u00dcbungsbogen ausdrucken und mit Papier und Stift trainieren.<\/p>\n<p>Online-Version<br \/>\nBeantworte die einzelnen Fragen per Mausklick. Achtung, es<br \/>\nk\u00f6nnen auch mehrere Antworten richtig sein! Am Ende erh\u00e4ltst du dann eine Beurteilung deiner Kenntnisse. Tipp: Beantworte jede Frage sofort, da du nicht zur\u00fcck bl\u00e4ttern kannst!<\/p>\n<table border=\"0\" width=\"450\" cellspacing=\"1\" cellpadding=\"2\" align=\"center\" bgcolor=\"#999999\">\n<tbody>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" align=\"center\" valign=\"middle\" bgcolor=\"#DDDDDD\" height=\"20\">Online-Training zum<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td align=\"center\" valign=\"middle\" bgcolor=\"#FFFFFF\" width=\"150\"><a>Kleinen<br \/>\nFinanzF\u00fchrerschein<br \/>\n<\/a>(13-15 Jahre)<\/td>\n<td align=\"center\" valign=\"middle\" bgcolor=\"#FFFFFF\" width=\"150\"><a>Gro\u00dfen FinanzF\u00fchrerschein<\/a><br \/>\n(16-19 Jahre)<\/td>\n<td align=\"center\" valign=\"middle\" bgcolor=\"#FFFFFF\" width=\"150\"><a>FinanzF\u00fchrerschein<br \/>\nOnlineshopping<\/a><br \/>\n(16-25 Jahre)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>Print-Version<br \/>\nDrucke dir den \u00dcbungsbogen aus und beantworte alle Fragen durch Ankreuzen. Bei der Auswertung ist dir deine Lehrkraft behilflich.<\/p>\n<table border=\"0\" width=\"450\" cellspacing=\"1\" cellpadding=\"2\" align=\"center\" bgcolor=\"#999999\">\n<tbody>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" align=\"center\" valign=\"middle\" bgcolor=\"#DDDDDD\" height=\"20\">Print-Training zum<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td align=\"center\" valign=\"middle\" bgcolor=\"#FFFFFF\" width=\"150\"><a href=\"http:\/\/www.schuldnerhilfe.de\/fileadmin\/user_upload\/pdf-dokumente\/Kl-FF-Ubungsbogen.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Kleinen<br \/>\nFinanzF\u00fchrerschein<\/a><br \/>\n(13-15 Jahre)<\/td>\n<td align=\"center\" valign=\"middle\" bgcolor=\"#FFFFFF\" width=\"150\"><a href=\"http:\/\/www.schuldnerhilfe.de\/fileadmin\/user_upload\/pdf-dokumente\/Gr-FF-Ubungsbogen.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Gro\u00dfen<br \/>\nFinanzF\u00fchrerschein<\/a><br \/>\n(16-19 Jahre)<\/td>\n<td align=\"center\" valign=\"middle\" bgcolor=\"#FFFFFF\" width=\"150\"><a href=\"http:\/\/www.schuldnerhilfe.de\/fileadmin\/user_upload\/pdf-dokumente\/uebungsbogen-ff-onlineshopping.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">FinanzF\u00fchrerschein<br \/>\nOnlineshopping<br \/>\n<\/a>(16-25 Jahre)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h2><\/h2>\n<h2><span style=\"color: #0000ff;\"><strong>Weitere Ressourcen:<\/strong><\/span><\/h2>\n<p><a href=\"http:\/\/www.praeventionsnetzwerk-finanzkompetenz.de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Pr\u00e4ventionsnetzwerk Finanzkompetenz e.V.<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.wissenrechnetsich.de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Wissen rechnet sich &#8211;\u00a0Finanzielle Allgemeinbildung lebensnah im Unterricht<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.wissenrechnetsich.de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00a0<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Ziele: Wissen \u00fcber Geld erweitern Bewu\u00dftsein \u00fcber Geld entwickeln Geld klug verwenden Die Situation: 1) Finanz-Analphabetismus ING-DiBa Studie 2013: Deutsche mit geringster Finanzbildung in Europa &#8222;Das Thema Geld geh\u00f6rt in den Schulunterricht&#8220; 2) Verschuldung So tief stecken die Deutschen in der Schuldenfalle Einflu\u00df der Erziehung auf Schuldenmoral Beim Schuldnerberater sind alle gleich Kommunen k\u00e4mpfen [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":368,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"members-style1-nosidebar.php","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"class_list":["post-283","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/reich-sein.eu\/club\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/283","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/reich-sein.eu\/club\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/reich-sein.eu\/club\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/reich-sein.eu\/club\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/reich-sein.eu\/club\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=283"}],"version-history":[{"count":56,"href":"https:\/\/reich-sein.eu\/club\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/283\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2697,"href":"https:\/\/reich-sein.eu\/club\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/283\/revisions\/2697"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/reich-sein.eu\/club\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/368"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/reich-sein.eu\/club\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=283"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}